Vague pilote : établissements évalués et étapes de réalisation de l’évaluation
Année universitaire 2020-2021
Présentation
Depuis le début de la mise en œuvre de ses missions en 2017, l’Agence Morocaine d’évaluation et d’assurance qualité de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique évalue les filières de formation en vue de leur accréditation ou du renouvellement de leur accréditation. En exécution du plan stratégique de l’Agence (2020-2024), celle-ci a lancé l’évaluation institutionnelle sous la forme d’une première expérience portant sur dix-sept établissements universitaires, dont douze établissements publics et cinq établissements relevant d’universités partenaires. Le présent article expose le contexte de l’opération, les établissements évalués et les étapes par lesquelles l’évaluation est passée jusqu’à la publication de son rapport.
Cadre de référence
- Le décret relatif aux normes de qualité a été publié en 2019 (décret du 23 juillet 2019).
- Ces normes ont été élaborées avec la participation active des universités marocaines, à travers les consultations et rencontres régionales organisées entre novembre 2016 et novembre 2017, dans le cadre du projet d’appui technique à l’Agence par l’Union européenne.
- Le conseil d’administration de l’Agence, réuni le 13 janvier 2020, a décidé d’approuver le plan stratégique (2020-2024), qui prévoit le lancement de la mission d’évaluation institutionnelle.
- Le référentiel des normes peut être téléchargé depuis le site Internet de l’Agence : www.aneaq.ma
Lancement de l’opération
Le 3 juin 2020, une correspondance a été adressée aux présidentes et présidents des universités publiques ainsi qu’aux présidents des universités partenaires, afin de déterminer les établissements qui seraient soumis à l’évaluation de l’Agence. Cette correspondance prévoyait ce qui suit :
- Première expérience : évaluation d’un établissement par université, proposé par la présidence de l’université comme le plus approprié pour cette expérience, l’opération devant par la suite englober tous les établissements d’enseignement supérieur.
- Évaluation externe fondée sur une évaluation interne : l’établissement procède d’abord à l’autoévaluation, puis l’Agence se charge de l’évaluation externe.
- Guide d’autoévaluation : l’Agence élabore un guide pour accompagner les établissements dans la réalisation de leurs rapports, et il est transmis aux universités.
- Calendrier : rapport d’autoévaluation durant le mois de septembre 2020 ; début des visites sur site et de l’évaluation externe à partir du mois d’octobre de l’année universitaire 2020-2021.
Établissements sélectionnés
Les propositions des universités ont abouti au choix de dix-sept établissements universitaires, répartis comme suit :
A. Établissements universitaires publics (12 établissements)
| N° | Université | Établissement |
|---|---|---|
| 1 | Université Mohammed V de Rabat (UM5) | École Supérieure de Technologie de Salé |
| 2 | Université Hassan II de Casablanca (UH2) | Faculté des Sciences Ben M’Sick |
| 3 | Université Sidi Mohamed Ben Abdellah de Fès (USMBA) | Faculté de Médecine et de Pharmacie de Fès |
| 4 | Université Cadi Ayyad de Marrakech (UCA) | Faculté des Sciences Semlalia |
| 5 | Université Moulay Ismaïl de Meknès (UMI) | École Nationale Supérieure d’Arts et Métiers de Meknès |
| 6 | Université Hassan Ier de Settat (UH1) | École Nationale de Commerce et de Gestion de Settat |
| 7 | Université Abdelmalek Essaâdi (UAE) | Faculté Polydisciplinaire de Larache |
| 8 | Université Ibn Zohr d’Agadir (UIZ) | Faculté des Lettres et des Sciences Humaines d’Agadir |
| 9 | Université Chouaïb Doukkali (UCD) | École Nationale de Commerce et de Gestion d’El Jadida |
| 10 | Université Mohammed Ier d’Oujda (UMP) | École Supérieure de Technologie d’Oujda |
| 11 | Université Ibn Tofaïl de Kénitra (UIT) | École Nationale de Commerce et de Gestion de Kénitra |
| 12 | Université Sultan Moulay Slimane de Béni Mellal (USMS) | Faculté des Sciences et Techniques de Béni Mellal |
B. Établissements relevant d’universités partenaires (5 établissements)
| N° | Université | Établissement |
|---|---|---|
| 1 | Université Euromed de Fès (UEMF) | École Euro-Méditerranéenne d’Architecture, de Design et d’Urbanisme (EMADU) |
| 2 | Université Internationale de Rabat (UIR) | Rabat Business School |
| 3 | Université Mohammed VI Polytechnique (UM6P) | École de Management Industriel (EMINES) |
| 4 | Université Internationale Abulcasis des Sciences de la Santé | Faculté de Médecine Abulcasis |
| 5 | Université Mohammed VI des Sciences de la Santé de Casablanca | École Internationale de Santé Publique |
C. Établissements évalués
L’AMEAQ a reçu les rapports d’autoévaluation de tous les établissements sélectionnés, sauf les quatre établissements suivants :
| Établissement | Université |
|---|---|
| FMP Fès | Université Sidi Mohammed Ben Abdellah – Fès |
| FS Semlalia | Université Cadi Ayyad – Marrakech |
| FMA | Université Internationale Abulcasis des Sciences de la Santé – Rabat |
| EISP | Université Mohammed VI des Sciences de la Santé – Casablanca |
Étapes de réalisation de l’évaluation
| Date | Étape |
|---|---|
| 3 juin 2020 | Envoi d’une correspondance aux présidents des universités publiques et des universités partenaires afin de proposer les établissements qui seront soumis à l’évaluation. |
| Juin 2020 | Transmission aux universités du guide d’autoévaluation élaboré par l’Agence. |
| Septembre 2020 | Réalisation par les établissements des rapports d’autoévaluation et envoi à l’Agence. |
| Octobre 2020 | Réalisation des visites sur site des établissements concernés dans le cadre de l’évaluation externe. |
| Août 2021 | Publication du rapport d’évaluation institutionnelle de la première cohorte. |
Bilan de la première Vague pilote
Cette première expérience a été couronnée par la publication du « Rapport de synthèse 2020-2021 », qui rassemble les conclusions du processus d’évaluation institutionnelle et relève les principaux constats concernant les établissements évalués. Il a été publié sur le site officiel de l’Agence (www.aneaq.ma) afin d’être à la disposition des universités, des établissements et du public, et il constitue une référence dont les prochaines cohortes d’évaluation institutionnelle pourront s’inspirer.
L’Agence renouvelle ses remerciements à l’ensemble des universités et établissements qui ont contribué à la réussite de cette première expérience, et réaffirme son engagement à poursuivre l’évaluation institutionnelle au service de la culture de la qualité et de l’amélioration continue du système d’enseignement supérieur et de recherche scientifique.
Organisation d’une réunion de synthèse
Le Ministère souligne que l’évaluation institutionnelle constitue un levier essentiel pour améliorer la qualité de l’enseignement supérieur au Maroc, en s’appuyant sur l’autoévaluation des établissements et l’expertise externe. L’expérimentation menée a permis d’identifier les bonnes pratiques ainsi que les axes d’amélioration en matière de gouvernance, de formation, de recherche scientifique, de vie étudiante et de responsabilité sociétale. Le Ministère insiste sur l’importance de recommandations claires, hiérarchisées et suivies par des plans d’action concrets. L’objectif est d’instaurer une démarche d’amélioration continue, et non une logique de sanction.
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